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实施“六个强化”有效落实“双减”

2022年04月02日 15:01   来源: 中新网内蒙古新闻

  中新网内蒙古新闻4月2日电(王俊博) 为落实“双减”政策,减轻义务教育阶段学生过重的课业负担,通辽市科尔沁区大林镇实验学校本着“减负提质”的宗旨,实施“六个强化”促进“双减”有效落地落实。

  强化作业总量控制

  学校建立了作业统筹协调制度。学校各年级主任和班主任负责作业统筹协调,合理协调各学科作业比例结构,确保作业总量不超标准。建立校内作业公示制度。班主任把每天的作业在班级公示栏内进行公示,让作业公开透明,接受监督。建立考试管理制度。为全面落实义务教育阶段“一二年级不进行纸笔考试”规定,学校开展了一二年级语、数学科无纸笔测评活动。测评老师依据学生的表现,对学生进行等级评价。

  强化作业质量提升

  为提升作业质量,健全作业管理机制,学校制订了《分层作业设计实施方案》。召开了“双减”背景下分层作业设计研讨会,贯彻分层作业设计理念、研究操作规程。构建分层作业设计基本策略,将课后作业分为三层,学生可根据自己实际来完成相对应的分层作业题目。组织任课教师全员参与各学科各学段分层作业设计,各段组织骨干教师团队对分层作业设计初稿进行审核修改,并把终稿编辑装订成集,供各段统一使用。

  强化学生习惯养成

  强化作业书写习惯。各科任课教师制定作业书写标准,做到格式规范,书写整洁,作业本干净卫生。狠抓学生的作业的正确率、作业完成时限、自我检查的习惯。

  强化按时上床就寝习惯。学校建立了睡眠管理制度,强调全体学生必须在晚21:00前上床就寝。宣传并引导家长督促学生按时就寝不熬夜,确保充足睡眠。在课堂上,教师时刻关注学生的上课状态,发现睡眠不足的,及时提醒学生并与家长沟通。学校设立举报电话,各班每天对学生睡眠进行监测,发现挤占学生正常睡眠时间的,将严肃处理。

  强化家校合作共育

  《家庭教育促进法》把家庭教育放在了法律高度,家庭教育不再是可有可无的事情,家长们要在法律的框架下主动承担起家庭教育的主体责任。一是请进来,召开家长会提醒告知家长唯有积极承担育儿主体责任,提供高质量的亲子陪伴,陪伴阅读,陪伴运动,陪伴劳动,陪伴参加社会实践,家长与孩子在精神上才能共同成长。二是走下去,增加教师家访频次,积极走入学生家庭,与家长交流和沟通,倾听家长心声,为家长答疑解惑,提供有效的家庭教育策略,引导家长树立科学育儿理念,理性确定孩子成长预期,以平常心陪伴孩子幸福成长。

  强化课后服务多样化

  学生课后服务,采用两个时段实施,第一时段,学生自主完成课后作业,教师进行巡回指导,进行作业个别答疑、引导学生在校完成作业。第二时段,开展“艺体社团”特色课程服务。学校开设了书法、电子琴、剪纸、根雕、水墨画、版画、素描、古筝、架子鼓、花样跳绳、足球、田径等项目课程,学生自主选择,培养学生兴趣,发展特长。

  强化教师责任落实

  双减”让教师工作时间延长,负担与压力增大,学校推行弹性下班制,今天有课后服务的教师继续服务,不承担课后服的教师提前下班;让学校教育真正成为教育的主阵地,学校不断探索新教育和语文主题学习实践研究,构建高效课堂,做到把课上好,把每个学生教好,做到“应教尽教”“学足学好”,从根本上破解学生负担过重的难题。构建分层作业设计策略研究,准确把握学科性质的基础上,积极开发利用课程资源,系统设计符合年龄特点、体现素质教育导向的作业,努力做到书面作业、口头作业和实践性作业三者要有机结合,杜绝机械重复的无效作业。

  “双减”的目的是为了让学生有一个快乐的童年,做健康自信的少年,作为学校,我们有责任和义务做好这项工作,为学生成长服务,为学生幸福发展奠基。(完)

编辑:刘文华
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