内蒙古林西县：挥奋进之笔 书育人新篇

　　中新网内蒙古新闻9月7日电(李清源 吴琳琳 刘莉莉)教育是民族振兴、社会进步的重要基石。赤峰市林西县始终坚持立德树人、三全育人、优质均衡、城乡一体的发展主线，坚持教学知行相长、研评精准高效、培育贯通协同的目标，把办好人民满意的教育作为工作重点，大力实施教育优先发展战略，奋力打造教育发展新高地，全县教育事业呈现高质量发展的强劲态势。

　　2019年，林西县被赤峰市教育局确定为学习共同体建设试验区；2016年至2022年，相继有28名林西学子被清华大学、北京大学录取，本科上线率比“十二五”期末提高22.3个百分点；2022年，林西县被确定为全国135个义务教育优质均衡先行创建县之一。一组组醒目数字浓缩着林西教育接力攻坚的艰辛历程，一个个喜人成果诠释着林西教育事业蓬勃发展的真实写照。

　　寓教于学 推动学科建设

　　“教师在‘观察—描述—反思—改进’的新范式教研活动中，不断感悟经历，反思提升，成为‘读书—实践—写作’的示范者，通过‘倾听—合作—串联—反刍’的学习方式，使更多的孩子会倾听，会思考，会表达。孩子们爱老师，爱课堂，爱学习，每天阳光、自信、快乐地成长。”说起这几年的教研成果，林西县大营子小学校长孙艳华的脸上洋溢着笑容。

　　大营子小学是林西县教科研改革发展中的一个缩影。林西县牢牢把握建设机遇，不断整合学科资源，凝练研究方向，创新科研形式，强化人才梯队建设，推动内涵式发展。以“三单”为引领，提升课堂教学质量，精心设计“三单”教案，即预习单、学习单和作业单，通过“三单”为学生的学习提供“脚手架”，让学生的学习真实发生。成立“小规模学共体联盟”，激发小规模学校办学活力，其中，大营子小学、繁荣小学、大川小学组建“学共体联盟”，各校发挥区位优势，定期开展教研活动、教师读书工程、研究会议等，把在实施学共体中发现的问题进行汇总，从问题中反思、从反思中实践，促进教学改革。充分发挥名师工作室作用，提升教师专业能力，组织学科工作室成员开展以“名师示范、骨干带动”为主题的课例研讨及交流活动，让学科建设在名师的引领下走深走实。

　　精耕细作 推进高考改革

　　“我区作为全国第五批启动高考综合改革的8个省区之一，从2022年秋季入学的高中一年级学生开始实施高考综合改革，如何理性选科及专业选择，对大家来说非常重要。”在林西县城北街道盛泽社区，一场主题为“科学选择 规划未来”的选科指导讲座正在如火如荼地开展。

　　“新高考，新征程，这次讲座有效指导了我们的选科方向，让我们进一步了解了新高考选科的政策措施、程序规则，授课老师为我们答疑解惑，使我们对未来三年的高中学习有了更多的规划和信心。”林西县第一中学高一新生杨舒媛高兴地说。

　　为全面推进教育现代化建设，适应高考制度改革的新要求，林西县从选、教、育、考四个层面推进高考改革。注重学生的“选”，学校提供12种学科组合供学生三次选择，通过微信小程序，让学生做第一次选择，记录学生初选信息，随后，充分利用班主任和职业生涯规划教师的力量，对学生进行规划指导，让学生做第二次选择，一学期后，学生在清楚地认清自身发展需求及不足后，做第三次选择；注重教师的“教”，分批次对教师进行培训，组织学校管理人员和一线教师认真学习自治区高考综合改革政策文件，让教师尽早知晓高考改革政策，适应新高考。对接北京专家对教师全员培训，使教师对新高考入心入脑；注重学校的“育”，大力开发校本课程，强化课程育人、活动育人，着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人；明晰国家的“考”，通过学习培训明晰考什么、怎么考，有效提升教师“教”的针对性，做到“适性扬才”，帮助莘莘学子做好高考的“必答题”和人生的“选择题”。

　　多方联动 助力新生入学

　　“我家户口是北街的，可以去二中上学吗？”“我家户口是外地的，现在全家在林西县居住，孩子可以报名吗？”“入学前，怎么开房产登记证明？”每年的9月1日开学前，林西县教育局都会聚集许多前来询问和办理新生入学事宜的家长，而今年的教育局门前却寂若无人。

　　“为切实解决新生入学程序复杂等难题，我们推出了新生入学‘一件事一次办’服务，助跑新生报名季。精简材料，让群众少麻烦，专窗办理，让群众少操心，‘指尖’办理，让群众少跑腿，着力提升了群众办事的便捷度和满意度。”林西县教育党工委委员卫东明介绍道。

　　针对新生入学多处跑、材料多、核查难等问题，林西县教育局联合县政务服务局和县公安局等相关部门，梳理、优化新生入学办理流程，精简材料，推行新生入学“一件事一次办”。将学位划分为七个类型，最终形成一份告知书、一张申请表、一张受理材料清单、一张办理流程图。各中小学新生报名采取线上、线下两种报名方式，家长只需登录网上报名端口，填写拟报学校、学生基本信息，户籍、房产及监护人等信息，即可完成线上报名。线下报名的学生，只需到林西县政务服务局新生入学“一次办”专区，出示新生入学告知书、申请表和受理材料清单即可完成线下报名。将新生入学的“一件事”集成打包办理，实现群众办事从“分头办”向“协同办”、从“多次办”到“一次办”的转变，进一步提高了群众的满意度和获得感。

　　扎根乡土 丰富课后服务

　　在林西县统部小学，放学铃声响起，六年级的学生们纷纷涌向活动室，参加课后服务。学生们在美术老师任慧敏的带领下，认真细致地制作起玉米皮贴画，对于今天的课后服务，同学们都十分感兴趣，纷纷表示：“虽然有点‘土’，但接地气，我们都特别喜欢。”

　　“城市学校资源丰富，我们农村学校就得因地制宜。”任慧敏拿起一片玉米皮边制作边介绍道：“玉米皮粘贴画能让学生就地取材，提高了学生的审美素养和动手能力，让学生更加了解自己的家乡和生活的环境，潜移默化地滋养了学生爱家乡、爱祖国的情怀。”

　　林西县强化学校育人主阵地作用，推进课后服务全覆盖、精准化、多样化，巧挖乡土资源，让赤峰市第六批非物质文化遗产项目玉米皮粘贴画、民间传统艺术泥塑等走进课后服务。教师们在了解学生文化知识、生活经验、学习习惯、沟通方式等文化背景的基础上，以课后服务对应学生成长所经历的“乡土文化”，从而促进学生对乡村社会的了解、对乡村文化的认同、对乡村资源的善用，有效地丰富了课后服务内容，提升课后服务质量，让学生在文化浸润中成长。

　　面向未来 实化劳动教育

　　劳动教育是国民教育体系中的重要组成部分，是事关党和国家教育事业发展全局的关键因素，该如何加强新时代劳动教育，促进学生全面发展？林西县教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，探索“劳动教育+”模式，构建学校、家庭、社会三结合教育网络，让学生体验劳动的快乐，争做文明家园的建设者。

　　各校(园)以主题班会、红领巾广播站为载体，宣传劳动教育相关知识，结合劳动实践校本教材，引导学生在“做中学”和“学中做”。开展校园植树活动和开辟劳动实践农场，指导学生因地制宜种植树木和农作物，培养学生的劳动技能，共同美化校园环境。学生通过“五个一”家庭实践体验活动，即做一顿饭、洗一次碗、整理一次卧室、拖一次地、洗一次衣服，寻找家庭“小岗位”，力所能及地帮家长分担家务。学校结合志愿服务活动，组成志愿服务队，小志愿者们深入街道、广场等公共场所，对卫生死角采取“地毯式”清理模式，用实际行动诠释和践行劳动精神。

　　历尽千帆秉教育初心，乘势而上谋发展未来。从“有学上”到“上好学”，从“全面普及”到“优质均衡”，林西教育事业驶入持续稳定、健康发展的快车道。站在新起点，林西县将加快推进教育现代化，建设高质量教育体系，在起航新时代的号角声中，不断蓄积力量，迎接更加美好的明天。(完)